Primera activitat. El debat.

La segona activitat a l’aula, ha estat un debat. Hem de dir, que aquest ha estat molt intens i profitós. El consultor ha dividit el debat en quatre temes (segons els nostres temes proposats); educació formal i no formal, inserció laboral. Motivació alumnes i socialització professional.

Personalment he realitzat una pregunta en dos temes, la primera a inserció laboral, que explicava una paradoxa com és la d’assessorar en la recerca de feina i formació a joves en els temps que vivim. M’ha agradat molt un comentari d’un company que ha dit, com a mínim es vesteixen i surten de casa per buscar feina. Considero que és molt bo el fet de sortir el carrer, ja que d’aquesta manera no es queden tancats  a casa.

L’altre tema era a socialització professional, he comentat que al centre on estic la figura del psicopedagog està molt ben vista, els usuaris confien plenament i també la psicopedagoga respon coneixent cada cas i fent-hi un seguiment molt existiu. Considero que realment estan fent molt bona feina. Un company ho ha comparat com la confiança del pacient amb el metge. Crec, que te tota la raó.

Per altra banda, jo també he participat a diferents propostes d’altres companys.

En la carpeta de socialització professional, és van debatre dos temes molt important que en tots dos vaig participar. Un era el pla d’acollida i l’altre l’aula d’acollida. Pel que fa al pla d’acollida, penso que és molt important (tal com va comentar el Ximo), és una manera que la persona nova conegui i tingui a la mà el lloc on en comença a  formar part. LA Gemma remarcava que és per una ràpida familiarització. Té tota la raó. Personalment també vaig comentar que per les persones de fora del municipi també fora interessant que expliques quatre línies dels serveis que ofereix l’indret.

L’altre tema que vaig participar és l’aula d’acollida, com a ex tutora d’una aula d’acollida he donat el meu punt de vista. Considero que no només és un indret per aprendre la llengua sinó és un  lloc on també els alumnes s’expressen de les seves emocions amb altres companys que han passat el mateix que ells. Pel que fa a l’alumne italià crec que si és nouvingut hi hauria d’anar, si no ho és vol dir que ja es pot defensar en el tema de la llengua.

En el segon tema del debat que vaig participar fou en la motivació. LA companya Gemma, parlava de l’etiquetatge dels alumnes, realment aquest tema en vam parlar molt. Realment si un alumne ja se l’etiqueta de “dolent” costarà molt de treure-li aquest adjectiu. Va ser un debat molt intents i profitós. Crec que tots els professionals encara hem d’aprendre sobre aquest tema. Ja que és el futur dels nostres alumnes.

Per acabar, vaig participar en un tercer debat (la carpeta d’educació formal i no formal). Una companya parlava de la seva preocupació en el moment de fer la planificació, les metodologies, els continguts, l’horari... li vaig recomanar fer reunions de coordinacions, que tot quedi per escrit per tal de no parlar vàries vegades del mateix i mirar bé quina és la zona geogràfica per tal de dur a terme els continguts del programa.

Finalment, dir que ha estat una setmana de debat molt intensa i útil. Espero que ho hagi estat també per les meves companyes i company.